( zajęcia edukacyjne w Przedszkolu)
Nasza Szkoła bierze udział w Niebieskich Igrzyskach organizowanych przez Fundację-Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka z siedzibą w Gdańsku. Jest to wydarzenie edukacyjne i sportowo - integracyjne.
W ramach obchodu zaplanowane były zajęcia edukacyjne, zajęcia sportowe i oczywiście wspólne wykonanie Hymnu Niebieskich Igrzysk.
Kwiecień Miesiącem Świadomości Autyzmu -pod takim hasłem odbywał się cykl zajęć edukacyjnych zarówno w Przedszkolu, jak i klasach I-III Szkoły Podstawowej.
Scenariusz wszystkich działań związanych z propagowaniem idei integracji dzieci z autyzmem z rówieśnikami opracował pedagog specjalny Bożena Mączka.
ZAJĘCIA PIERWSZE 02 KWIETNIA 
Temat przewodni:,,Poznaję i rozumiem różnorodność” ( część I) ,,Jaś i niebieskie motyle”
Drugiego kwietnia w Światowy Dzień Świadomości Autyzmu odbyły się pierwsze zajęcia.
Temat przewodni:,,Poznaję i rozumiem różnorodność” ( część I).
Tego dnia w ubiorze dzieci i nauczycieli królował kolor niebieski.
W trakcie wspólnych zajęć grupowych przedszkolaki w skupieniu obejrzały bajkę ,,Jaś i niebieskie motyle”. Nie miały trudności z odpowiedziami na pytanie dotyczące jej treści i przekazu. Starszaki poradziły sobie z zagadnieniem różnorodności zachowań na bodźce zewnętrzne. Łatwiej było im zrozumieć i zaakceptować zachowanie kolegi z grupy.
Oczywiście nie mogło zabraknąć wspólnych zabaw ruchowych z niebieskimi motylami , balonami i szarfami w roli głównej. Były ćwiczenia oddechowe, reagowanie na wysokość i siłę dźwięku, szukanie i odczytywanie ( starszaki) haseł ukrytych w balonach.
Druga część zajęć odbyła się w grupach wiekowych. Starszaki ilustrowały bajkę ,,Jaś i niebieskie motyle”, wspólnie z wychowawcą zrobiły na holu wystawę swoich prac. Maluchy za pomocą gąbek malowały przygotowane przez nauczyciela motyle oraz tworzyły za pomocą swoich paluszków przepiękne tęczowe motylki. Zabawa w łączenie kolorów sprawiła im wiele radości , była kolejnym artystycznym doświadczeniem. Oczywiście ich prace również znalazły się na wystawie. Zajęcia zakończyły się wspólnym zdjęciem przy tablicy o autyzmie. Uśmiechy na twarzach dowodzą , że zajęcia się podobały i sprawiły wszystkim radość.
Wierzymy, że dzięki znajdującej się przy wejściu do Przedszkola tablicy z podstawowymi informacjami o autyzmie, jego symptomach ,typowych zachowaniach, terapii i edukacji wszyscy rodzice oraz osoby odwiedzające nasze Przedszkole zrozumieją jak ważna jest integracja dzieci z autyzmem z rówieśnikami i budowanie wzajemnych relacji.
ZAJĘCIA DRUGIE 07 kwietnia
,,Poznaję i rozumiem różnorodność” ( część druga zajęć)
Pierwsza część zajęć zajęć była wspólna dla obu grup.
Inspiracją do kolejnych zajęć był film animowany ,,Autyzm”, przedszkolaki oglądały go z zaciekawieniem .Stał się on również okazją do zwrócenia uwagi wychowanków na rolę zmysłów oraz na problem nadwrażliwości na nie w przypadku osób z autyzmem.
Dzięki prostym ćwiczeniom przygotowanym przez nauczycieli wychowankowie doświadczali wrażliwości na podstawowe zmysły. Łatwiej im było zrozumieć zachowania dwójki autystycznych wychowanków naszego przedszkola.
Poprzez zabawę określano różnice pomiędzy wychowankami a nauczyciele wskazywali zalety tego że przedszkolaki różni są między sobą.
Posumowaniem tych analiz była zabawa ruchowa doskonaląca słuch , skojarzenia i refleks ,, Kto tak jak ja..” Oczywiście zabawa odbyła się dwóch grupach wiekowych :starszaków i grupy młodszej. Dowiedzieliśmy się kto lubi lody a kto lizaki, kto ma rodzeństwo, kto lubi frytki a kto zupę pomidorową, kto lubi malować a kto słuchać bajek. Okazało się koncentracja i refleks to podstawa dobrej zabawy. Nie obyło się bez sporu o wolne krzesło. Sprawę rozstrzygnęło sokole oko nauczyciela.
Potwierdzeniem ,że nie ubiór i cechy zewnętrzne decydują o tym kim jesteśmy była kolejna zabawa ,, Zgadnij co mam w tajemniczej torbie ?” Z zasłoniętymi oczami a jedynie dzięki zmysłowi dotyku wychowankowie musieli rozpoznać znajdujące się w torbie ukryte rzeczy.
Przymierzając perukę, czapkę Chińczyka,kapelusz leśnika, duże ciemne okulary , przedszkolaki stwierdziły , że wszyscy w tym wyglądają świetnie, że mimo przebrania wszyscy jesteśmy tacy sami i wszyscy równi.
Dzięki tym zabawom poznali jak dużo rzeczy ich łączy choć każdy z nich inaczej wygląda.
Rekwizyty zostały wykorzystane w kolejnej zabawie ruchowej ,, Przekaż kapelusz dalej” ( wychowankowie w grupach ,stojąc jeden za drugim nakładali sobie nawzajem kapelusz, najpierw oczywiście ściągając ze swojej głowy kapelusz nałoży przez kolegę stojącego za za nim).
Kolejna część zajęć odbyła się w grupach wiekowych
Starszaki tworzyły jedną wspólną pracę ,,Każdy inny wszyscy równi”.
Ich praca to zamknięty krąg wszystkich starszaków podających sobie dłonie.
Maluchy odciskały na papierze dłonie pomalowane różnymi kolorami .Wychowawca utworzył z nich jeden wielki kwiat z napisem ,,Każdy inny wszyscy równi”
Na zakończenie zajęć wszyscy spotkali się z mamą Alana i mamą Marceliny . Mamy opowiadały o codziennych radościach i troskach dzieci z autyzmem.
ZAJĘCIA TRZECIE 09 kwietnia ,,Uczę się pomagać”
Część wspólna zajęć: Jak mogę pomagać w domu i rówieśnikom z przedszkola, rozmowy kierowane.
Zajęcia w grupach wiekowych:
Młodsi wychowankowie opowiadali co widzą na ilustracjach, nazywali czynności , wspólnie z nauczycielem rytmizowali nazwy prac , które mogą bezpiecznie wykonać w domu i przedszkolu.
Kolorowali ilustracje przedstawiające różne formy pomocy: pomoc koledze w wchodzeniu po schodach, pomoc w porządkowaniu zabawek, pomoc koledze , który upadł, przytrzymanie drzwi wchodzącemu z zakupami. Ale największą radość sprawiły puzzle online ,,Pomagam”. Stopień trudności od 4 do 6 elementów.
Nie mogło zabraknąć elementów konkursowych: kto samodzielnie ubierze papcie oraz kto starannie ułoży swoje buty na półce w szatni.
Starszaki skupiły się na doskonaleniu swoich umiejętności praktycznych. Wykorzystano gotowe pomoce, ramki do zapinania guzików, do sznurowania i ramki z suwakami. Umiejętności te wykorzystane zostaną podczas pomocy młodszym wychowankom przy ubieraniu.
Był również konkurs , kto szybciej zawiąże fartuch koledze.
Starszaki również układały puzzle online ,,Pomagam”. Tutaj stopień trudności był bardzo zróżnicowany 9- 24 elementów. Mistrzowie to Alan, wychowanek z autyzmem oraz Franek.
Podsumowaniem zajęć było wspólne ,,Drzewko empatii, solidarności i tolerancji „.
Starsi wychowankowie samodzielnie, według własnego pomysłu zdobili przygotowane przez nauczyciela niebieskie serduszka. Maluchy naklejały gotowe elementy na przygotowane buźki oraz łączyły ze sobą dwa motylki. Swoje prace wszyscy wieszali na gałązkach , powstało w ten sposób drzewko wzajemnej życzliwości oraz tolerancji i zrozumienia .
