Z okazji Święta Konstytucji 3 Maja w naszej szkole odbyła się krótka uroczysta akademia. Na początku wspólnie odśpiewaliśmy hymn Polski, oddając szacunek naszej ojczyźnie. Następnie dzieci wygłosiły krótkie przemówienia, w których opowiadały o znaczeniu tego ważnego święta i o tym, czym była Konstytucja 3 Maja. Uroczystość była pełna patriotycznej atmosfery, a dekoracje w barwach biało-czerwonych podkreślały wyjątkowy charakter.
Część sportowa 30 kwietnia 2025
Zgodnie z Regulaminem Niebieskich Igrzysk ostatnim elementem była część sportowa.
W tej części nie było podziału na grupę przedszkolną i klasy I -III.
Wszyscy razem tworzyliśmy jedną wielką i zgraną drużynę.
Miejscem zmagań i zabaw ruchowych była sala gimnastyczna w budynku szkoły na Placu Powstańców Wielkopolskich. Oczywiście z odpowiednią dekoracją nawiązującą do Niebieskich Igrzysk oraz integracji wszystkich osób bez względu na niepełnosprawności ,,Tacy Sami”.
Tak więc mieliśmy do przebycia drogę z budynku Przedszkola ( i klas I-III) na ulicy Parkowej do budynku na Placu Powstańców.
Trasę pokonaliśmy z uśmiechem i śpiewem na ustach. Stworzyliśmy ,,niebieski korowód ” z balonami i flagami. Przez całą drogę towarzyszył nam Hymn Niebieskich Igrzysk i rytmiczne dźwięki bębnów. Zwróciliśmy tym uwagę napotkanych przechodniów.
Gdy dotarliśmy na salę gimnastyczną utworzyliśmy wielki krąg , w którym klasa I pod kierunkiem wychowawcy zaprezentowała układ taneczno-ruchowy do hymnu Igrzysk. Oczywiście wszyscy uczestnicy, również 3-4 latki (na miarę swoich możliwości ) śpiewali , klaskali i rytmicznie podskakiwali.
Elementem integrującym wszystkich i będącym jednocześnie wstępem do konkurencji sportowych była przeprowadzona przez wychowawcę klasy III zabawa ,, Rodzina Adamsów” . Jej głównym celem był rozwój koordynacji ruchowo-słuchowej ,ćwiczenie koncentracji i refleksu ,
pobudzanie wyobraźni i ekspresji ruchowej . Instruktażu ruchowego przedszkolakom udzielali wszyscy uczestniczący w igrzyskach dorośli. To był ich sposób na włączenie do wspaniałej zabawy.
Zasada była jedna , konkurencje i zabawy przebiegają naprzemiennie , czyli raz przedszkolaki , raz uczniowie klas I-III, zawsze po jednej konkurencji.
Przedszkolaki dzielnie z uśmiechem i radością, czasami ze zdziwieniem pokonywali swoisty tor przeszkód. Było czołganie się pod przeszkodami różnej wysokości, chód po linie krokiem dostawnym, doskonalący umiejętność równowagi , marsz na wysokości , czyli po swoistej drabince koordynacyjnej ( najniższy element skrzyni do przeskoków). Jednak najwięcej radości sprawiło czołganie się, wychowawcy musieli pilnować kolejki . Najmłodsze przedszkolaki dumnie pokonywały plaska drabinkę koordynacyjną. I wbrew pozorom, pokonanie kolejnych szczebelków nie było łatwe. W slalomach pomiędzy pachołkami bezkonkurencyjni byli straszaki, czyli 5-6 latkowie. Ale maluchy też doskonale sobie radziły, jedynie czasami wymagały pomocy wychowawcy. Nie mogło zabraknąć gry zręcznościowej ,,Sportowe ringo ” czyli rzucanie do celu obręczami . To doskonała zabawa na refleks i koordynację wzrokowo- ruchową.
Uczniowie klas I-III doskonalili umiejętności kozłowania, slalomów z piłką w ruchu, rzucania do celu . Oczywiście bawiąc się przy tym doskonale.
Ciekawą konkurencją z podziałem na trzy rzędy było podawanie sobie piłeczki, a właściwie odbieranie od kolegi siedzącego za plecami. Tu sprawność manualna i współpraca decydowały o wygranej. Ale przegranych nie było. Wygrała wspaniała zabawa , współpraca i integracja grupy.
Nasze igrzyska miały za zadanie zintegrować wszystkich, tych małych i tych większych, tych bardziej sprawnych i tych trochę mniej. A co integruje ? Wspólna zabawa. Kolejną była ,,Gazetowa bitwa”,dynamiczna i wesoła aktywność ruchowa, która łączyła muzykę, współpracę i element rywalizacji oraz angażowała motorykę małą i koordynację ruchowo-słuchową. Elementem słuchowym był oczywiście Hymn Niebieskich Igrzysk i reakcja wychowanków na przerwę w jego odtwarzaniu.
Przerywnikiem pomiędzy konkurencjami była również klasyczna zabawa ruchowa rozwijająca refleks i doskonaląca kontrolę ruchu ,,Baba Jaga patrzy” . Szybkie zatrzymanie się i panowanie nad ciałem czasami bywało trudne, mimo że uczniowie klas I-III doskonale sobie radzili , to dla maluchy jeszcze tej umiejętności nie opanowały. Wszyscy bawili się znakomicie, nauczyciele również.
Oczywiście były przerwy na poczęstunek przygotowany przez Radę Rodziców, napoje i batoniki dodające tak potrzebnej energii.
Wszyscy uczestnicy Niebieskich Igrzysk spisali się na medal, a najmłodsi udowodnili, że też są Wielcy. Pokonali nieśmiałość, niepewność, czasami zmęczenie. Nagrodzenie zostali Dyplomami Uczestnictwa, które wręczyła Pani dyrektor Beata Smalec. Klasy I-III otrzymały Klasowe Dyplomy i podziękowanie za opiekę nad młodszymi kolegami i koleżankami.
Oczywiście finałem były pamiątkowe zdjęcia na tle szkolnej dekoracji i Loga Niebieskich Igrzysk.
To były nasze pierwsze w takim wymiarze Niebieskie Igrzyska, czyli oficjalnym zgłoszeniu Szkoły i Przedszkola .
W następnym roku szkolnym również weźmiemy udział.
Hymn Niebieskich Igrzysk
w wykonaniu Przedszkolaków
i uczniów klas I -III Zespołu Edukacyjnego w Konotopie
1.Hymn Niebieskich Igrzysk towarzyszył nam w drodze z budynku Przedszkola na ulicy Parkowej do miejsca docelowego , czyli sali gimnastycznej w budynku Szkoły na Placu Placu Powstańców Wielkopolskich.
2.Konkursowe wykonanie Hymnu wraz z układem taneczno- ruchowym odbyło się w sali gimnastycznej Szkoły na Placu Powstańców Wielkopolskich.
( zajęcia edukacyjne w Przedszkolu)
Nasza Szkoła bierze udział w Niebieskich Igrzyskach organizowanych przez Fundację-Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka z siedzibą w Gdańsku. Jest to wydarzenie edukacyjne i sportowo - integracyjne.
W ramach obchodu zaplanowane były zajęcia edukacyjne, zajęcia sportowe i oczywiście wspólne wykonanie Hymnu Niebieskich Igrzysk.
Kwiecień Miesiącem Świadomości Autyzmu -pod takim hasłem odbywał się cykl zajęć edukacyjnych zarówno w Przedszkolu, jak i klasach I-III Szkoły Podstawowej.
Scenariusz wszystkich działań związanych z propagowaniem idei integracji dzieci z autyzmem z rówieśnikami opracował pedagog specjalny Bożena Mączka.
ZAJĘCIA PIERWSZE 02 KWIETNIA
Temat przewodni:,,Poznaję i rozumiem różnorodność” ( część I) ,,Jaś i niebieskie motyle”
Drugiego kwietnia w Światowy Dzień Świadomości Autyzmu odbyły się pierwsze zajęcia.
Temat przewodni:,,Poznaję i rozumiem różnorodność” ( część I).
Tego dnia w ubiorze dzieci i nauczycieli królował kolor niebieski.
W trakcie wspólnych zajęć grupowych przedszkolaki w skupieniu obejrzały bajkę ,,Jaś i niebieskie motyle”. Nie miały trudności z odpowiedziami na pytanie dotyczące jej treści i przekazu. Starszaki poradziły sobie z zagadnieniem różnorodności zachowań na bodźce zewnętrzne. Łatwiej było im zrozumieć i zaakceptować zachowanie kolegi z grupy.
Oczywiście nie mogło zabraknąć wspólnych zabaw ruchowych z niebieskimi motylami , balonami i szarfami w roli głównej. Były ćwiczenia oddechowe, reagowanie na wysokość i siłę dźwięku, szukanie i odczytywanie ( starszaki) haseł ukrytych w balonach.
Druga część zajęć odbyła się w grupach wiekowych. Starszaki ilustrowały bajkę ,,Jaś i niebieskie motyle”, wspólnie z wychowawcą zrobiły na holu wystawę swoich prac. Maluchy za pomocą gąbek malowały przygotowane przez nauczyciela motyle oraz tworzyły za pomocą swoich paluszków przepiękne tęczowe motylki. Zabawa w łączenie kolorów sprawiła im wiele radości , była kolejnym artystycznym doświadczeniem. Oczywiście ich prace również znalazły się na wystawie. Zajęcia zakończyły się wspólnym zdjęciem przy tablicy o autyzmie. Uśmiechy na twarzach dowodzą , że zajęcia się podobały i sprawiły wszystkim radość.
Wierzymy, że dzięki znajdującej się przy wejściu do Przedszkola tablicy z podstawowymi informacjami o autyzmie, jego symptomach ,typowych zachowaniach, terapii i edukacji wszyscy rodzice oraz osoby odwiedzające nasze Przedszkole zrozumieją jak ważna jest integracja dzieci z autyzmem z rówieśnikami i budowanie wzajemnych relacji.
ZAJĘCIA DRUGIE 07 kwietnia
,,Poznaję i rozumiem różnorodność” ( część druga zajęć)
Pierwsza część zajęć zajęć była wspólna dla obu grup.
Inspiracją do kolejnych zajęć był film animowany ,,Autyzm”, przedszkolaki oglądały go z zaciekawieniem .Stał się on również okazją do zwrócenia uwagi wychowanków na rolę zmysłów oraz na problem nadwrażliwości na nie w przypadku osób z autyzmem.
Dzięki prostym ćwiczeniom przygotowanym przez nauczycieli wychowankowie doświadczali wrażliwości na podstawowe zmysły. Łatwiej im było zrozumieć zachowania dwójki autystycznych wychowanków naszego przedszkola.
Poprzez zabawę określano różnice pomiędzy wychowankami a nauczyciele wskazywali zalety tego że przedszkolaki różni są między sobą.
Posumowaniem tych analiz była zabawa ruchowa doskonaląca słuch , skojarzenia i refleks ,, Kto tak jak ja..” Oczywiście zabawa odbyła się dwóch grupach wiekowych :starszaków i grupy młodszej. Dowiedzieliśmy się kto lubi lody a kto lizaki, kto ma rodzeństwo, kto lubi frytki a kto zupę pomidorową, kto lubi malować a kto słuchać bajek. Okazało się koncentracja i refleks to podstawa dobrej zabawy. Nie obyło się bez sporu o wolne krzesło. Sprawę rozstrzygnęło sokole oko nauczyciela.
Potwierdzeniem ,że nie ubiór i cechy zewnętrzne decydują o tym kim jesteśmy była kolejna zabawa ,, Zgadnij co mam w tajemniczej torbie ?” Z zasłoniętymi oczami a jedynie dzięki zmysłowi dotyku wychowankowie musieli rozpoznać znajdujące się w torbie ukryte rzeczy.
Przymierzając perukę, czapkę Chińczyka,kapelusz leśnika, duże ciemne okulary , przedszkolaki stwierdziły , że wszyscy w tym wyglądają świetnie, że mimo przebrania wszyscy jesteśmy tacy sami i wszyscy równi.
Dzięki tym zabawom poznali jak dużo rzeczy ich łączy choć każdy z nich inaczej wygląda.
Rekwizyty zostały wykorzystane w kolejnej zabawie ruchowej ,, Przekaż kapelusz dalej” ( wychowankowie w grupach ,stojąc jeden za drugim nakładali sobie nawzajem kapelusz, najpierw oczywiście ściągając ze swojej głowy kapelusz nałoży przez kolegę stojącego za za nim).
Kolejna część zajęć odbyła się w grupach wiekowych
Starszaki tworzyły jedną wspólną pracę ,,Każdy inny wszyscy równi”.
Ich praca to zamknięty krąg wszystkich starszaków podających sobie dłonie.
Maluchy odciskały na papierze dłonie pomalowane różnymi kolorami .Wychowawca utworzył z nich jeden wielki kwiat z napisem ,,Każdy inny wszyscy równi”
Na zakończenie zajęć wszyscy spotkali się z mamą Alana i mamą Marceliny . Mamy opowiadały o codziennych radościach i troskach dzieci z autyzmem.
ZAJĘCIA TRZECIE 09 kwietnia ,,Uczę się pomagać”
Część wspólna zajęć: Jak mogę pomagać w domu i rówieśnikom z przedszkola, rozmowy kierowane.
Zajęcia w grupach wiekowych:
Młodsi wychowankowie opowiadali co widzą na ilustracjach, nazywali czynności , wspólnie z nauczycielem rytmizowali nazwy prac , które mogą bezpiecznie wykonać w domu i przedszkolu.
Kolorowali ilustracje przedstawiające różne formy pomocy: pomoc koledze w wchodzeniu po schodach, pomoc w porządkowaniu zabawek, pomoc koledze , który upadł, przytrzymanie drzwi wchodzącemu z zakupami. Ale największą radość sprawiły puzzle online ,,Pomagam”. Stopień trudności od 4 do 6 elementów.
Nie mogło zabraknąć elementów konkursowych: kto samodzielnie ubierze papcie oraz kto starannie ułoży swoje buty na półce w szatni.
Starszaki skupiły się na doskonaleniu swoich umiejętności praktycznych. Wykorzystano gotowe pomoce, ramki do zapinania guzików, do sznurowania i ramki z suwakami. Umiejętności te wykorzystane zostaną podczas pomocy młodszym wychowankom przy ubieraniu.
Był również konkurs , kto szybciej zawiąże fartuch koledze.
Starszaki również układały puzzle online ,,Pomagam”. Tutaj stopień trudności był bardzo zróżnicowany 9- 24 elementów. Mistrzowie to Alan, wychowanek z autyzmem oraz Franek.
Podsumowaniem zajęć było wspólne ,,Drzewko empatii, solidarności i tolerancji „.
Starsi wychowankowie samodzielnie, według własnego pomysłu zdobili przygotowane przez nauczyciela niebieskie serduszka. Maluchy naklejały gotowe elementy na przygotowane buźki oraz łączyły ze sobą dwa motylki. Swoje prace wszyscy wieszali na gałązkach , powstało w ten sposób drzewko wzajemnej życzliwości oraz tolerancji i zrozumienia .
Dnia 25 marca 2025 roku w naszej szkole odbyły się warsztaty z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej, prowadzone przez panią magister pielęgniarstwa Bogusławę Kowalczyk. W szkoleniu uczestniczyli uczniowie klas IV-VIII.
Celem warsztatów było zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacjach zagrożenia życia. Zajęcia składały się z części teoretycznej oraz praktycznej. Uczniowie nauczyli się m.in. jak ocenić stan poszkodowanego, w jaki sposób prawidłowo wezwać pomoc, jak przeprowadzić resuscytację krążeniowo-oddechową.
Podczas części praktycznej uczestnicy ćwiczyli na fantomach oraz brali udział w symulacjach różnych sytuacji awaryjnych, takich jak omdlenia, zadławienia czy krwotoki.
Warsztaty spotkały się z dużym zainteresowaniem i zaangażowaniem ze strony uczniów. Były nie tylko cenną lekcją życia, ale również uświadomiły wszystkim, jak ważne są umiejętności szybkiego reagowania w nagłych przypadkach.
Dnia 10 kwietnia 2025 roku odbyło się spotkanie z Prezes Sądu Rejonowego w Świebodzinie Panią Martą Nikiel – Rzadkowską.
Tematem spotkania a zarazem zajęć profilaktycznych była odpowiedzialność prawna nieletnich. Zajęcia były realizacją Szkolnego Programu Wychowawczo Profilaktycznego w zakresie wzrostu zaangażowania
uczniów w działania patriotyczne i obywatelskie.
Uczniowie zostali podzieleni na dwie grupy wiekowe: klasy IV – V oraz klasy VII- VIII.
Pani Marta Nikiel- Rzadkowska przybliżyła wszystkim instytucję Sądu Rejonowego i jego
wydziałów, głównie Karnego oraz Rodzinnego i Nieletnich a także pracę oskarżycieli, obrońców i sędziego.
Zagadnienia , które zostały omówione i wyjaśnione to pojęcia małoletni i nieletni ,czyny karalne i
odpowiedzialność za nie, demoralizacja oraz stosowane środki zaradcze (wychowawcze,
lecznicze i poprawcze). Zachęceni przez Panią Prezes uczniowie podawali przykłady
demoralizacji z którymi można się spotkać w szkole, w grupie rówieśniczej , środowisku
lokalnym i socjal mediach . Dużo emocji wzbudziła odpowiedzialność za treści umieszczane w
internecie. Niektórzy 13 latkowie byli przekonani ,że za ich czyny niezgodne z prawem
odpowiadają się rodzice . Już teraz wiedzą ,że byli w błędzie. Spotkanie wzbudziło
zainteresowanie uczniów, dopytywali się o funkcjonowanie ośrodków wychowawczych i
zakładów poprawczych, przykładowych kar wymierzonych przez Sąd w stosunku do małoletnich.
Oczywiście ich ciekawość została zaspokojona. Pani Marta Nikiel -Rzadkowska przytoczyła
wyroki sądu za podobne do zgłaszanych przez uczniów czyny ( hejt, nękanie psychiczne,
pobicie, posiadanie środków psychoaktywnych). Nie mogło zabraknąć prezentacji urzędowego
stroju sędziego jakim jest toga, a sędziego przewodniczącego na rozprawie także nakładany na
kołnierz togi łańcuch z wizerunkiem orła. Wspólnymi siłami wyjaśniono znaczenie symboliki
Sądu , czyli Temidy greckiej bogini sprawiedliwości, prawa i porządku.
W imieniu dyrektora podziękowania za interesująca zajęcia złożyła Bożena Mączka organizator
spotkania.
Nasza szkoła zgłosiła swój udział -
W ramach obchodu zaplanowane były zajęcia edukacyjne, zajęcia sportowe i oczywiście wspólne wykonanie Hymnu Niebieskich Igrzysk.
Nasza społeczność szkolna włączyła się w obchody Światowego Dnia Świadomości Autyzmu, który
przypada na 2 kwietnia. Tego dnia wszyscy uczniowie i nauczyciele ubrali się na niebiesko, by wyrazić
swoją solidarność z osobami w spektrum autyzmu oraz zwiększyć świadomość i zrozumienie dla ich
potrzeb i codziennych wyzwań.
Dzień pierwszy - 02.04.2025r.
W klasach 1-3 odbyły się wyjątkowe zajęcia pod hasłem „Poznaję i rozumiem różnorodność” –
rozmawialiśmy o akceptacji, empatii i o tym, jak różni, ale równie ważni jesteśmy. Oglądaliśmy filmy
edukacyjne pt : ,,Zaświeć się na kolorowo dla autyzmu! ” , ,,Film o autyzmie” , ,,Akademia specjalistów
”. Uczestniczyliśmy w zabawach ruchowych , które pozwoliły dzieciom lepiej zrozumieć, z jakimi
wyzwaniami mierzą się osoby z autyzmem. Uczniowie wzięli udział w integracyjnej zabawie ruchowej
„Kto tak jak ja...”, podczas której mogli dostrzec, jak wiele ich łączy, mimo różnic między nimi.
W kolejnych godzinach zajęć dzieci dowiedziały się, czym jest autyzm. Rozpoczęły od odgadnięcia
zaszyfrowanego hasła : „Światowy Dzień Świadomości Autyzmu”. Była także zabawa sensoryczna z
kolorowymi kartkami, światłem i dźwiękiem, która miała na celu przybliżenie uczniom, jak mogą się czuć dzieci z nadwrażliwością na bodźce. W wejściu do placówki pojawiła się także specjalna tablica
informacyjna ” Kwiecień Miesiącem Świadomości Autyzmu” na której zamieszczono ważne informacje
i hasła związane z autyzmem.
Dzień drugi – 07.04.2025r.
Tego dnia gościliśmy panią Magdalenę Gierach i panią Małgorzatę Lisiecką ,które opowiedziały jak
wygląda codzienne życie z dzieckiem w spektrum, jakie są ulubione zabawy ich dzieci. Uczniowie
zadawali wiele mądrych i ciepłych pytań . Następnie odbyły się zajęcia pod hasłem „Uczę się pomagać”,
podczas których uczniowie uczyli się wspierania, pomagania i poszukiwania konstruktywnych rozwiązań, odnosząc się do filmów z poprzedniego dnia. Dzieci rozwiązywały też wykreślanki i krzyżówki związane z tematami empatii, pomagania i autyzmu, rozwijając przy tym słownictwo i zrozumienie poruszanych zagadnień.
Nie zabrakło też wspólnych działań plastycznych – klasy stworzyły wspólnie „Drzewko Solidarności”,
symbol nieskończoności i prace inspirowane filmami. Uczniowie klasy I wykonali kolorowe serduszka, a klasa III piękne, kolorowe motyle. Klasa II wyklejała w grupach symbol nieskończoności – znak
neuroróżnorodności, a także malowała farbami scenki inspirowane pierwszym filmem edukacyjnym.
Wszystkie prace zostały zawieszone na symbolicznej gałęzi, tworząc wyjątkową dekorację pełną wartości i emocji. Zajęcia poprowadził pedagog szkolny, Paulina Dobrowolska.
To były dwa piękne i ważne dni, pełne refleksji i wzruszeń- Każdy inny wszyscy równi .
W naszej szkole 27.03.2025r. odbyły się warsztaty „Okresowe ABC” to edukacyjne warsztaty
prowadzone przez położną Katarzynę Patalas, skierowane głównie do dziewcząt w wieku dojrzewania
(10–15 lat), ale również otwarte dla chłopców. Celem zajęć było przekazanie rzetelnej wiedzy na temat
dojrzewania, cyklu miesiączkowego oraz higieny menstruacyjnej, a także obalenie mitów i stereotypów
kulturowych związanych z okresem. Warsztaty miały charakter interaktywny i odbywają się w atmosferze
bezpieczeństwa, szacunku i otwartości.
Podczas 2 i 3 godziny lekcyjnej odbyły się zajęcia tylko z dziewczętami. Spotkanie prowadzone było w
kameralnych grupach, co stworzyło przestrzeń do swobodnej rozmowy, dzielenia się doświadczeniami
oraz zadawania pytań . Taka forma sprzyjała budowaniu zaufania i poczucia bezpieczeństwa, co
pozwoliło uczestniczkom otwarcie mówić o tematach związanych z dojrzewaniem i miesiączką.
Warsztaty powstały w inicjatywy pedagoga szkolnego .
Jak wygląda i jak powstaje smog?
Dlaczego jest dla nas groźny?
Co zrobić, aby ograniczyć jego skutki?
Na te i inne pytania szukali odpowiedzi uczniowie szkoły w Konotopie.
Lekcje ekologiczne były dla uczniów atrakcyjne, ponieważ łączyły wiedzę i praktykę.
Wartość łączna zadania - 8000 złotych.
Warsztaty realizowane były dzięki finansowemu wsparciu jakie otrzymała gmina z NFOŚiGW oraz Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Zielonej Górze w ramach Programu Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej.
W ramach kolejnego zadania „Teach Your Kid Money” wspólnie z dziećmi stworzyliśmy mały sklepik, który stał się świetnym miejscem do nauki obliczeń pieniężnych. Dzieci wcielają się w role sprzedawców i klientów, ćwicząc dodawanie, odejmowanie oraz zarządzanie budżetem w praktyczny i angażujący sposób.To nie tylko nauka matematyki, ale też rozwijanie umiejętności społecznych, planowania i odpowiedzialności. Poprzez zabawę dzieci uczą się wartości pieniądza, negocjacji oraz podejmowania decyzji finansowych. Wspólne chwile spędzone na tej aktywności to świetna okazja do rozmów o oszczędzaniu i świadomym wydawaniu.Każdy zakup i każda transakcja to krok w stronę lepszego zrozumienia świata finansów – a wszystko to w atmosferze radości i dobrej zabawy!
Pierwszy dzień wiosny w klasach 1-3 był pełen radości i kreatywnych aktywności! Uczniowie mieli okazję uczestniczyć w stacjach zadaniowych, tworzyć prace plastyczne, układać puzzle oraz przygotowywać plakaty o tematyce wiosennej. Szczególnym wydarzeniem było rozstrzygnięcie konkursu na ekologiczną Marzannę wykonaną z owocówiwarzyw.Miejsce pierwsze zdobył Adam J.Gratulujemy wszystkim pięknych i kreatywnych prac. Dzieci z radością zaniosły je do lasu, gdzie posłużą jako smaczny poczęstunek dla zwierząt. Całość obchodów dopełniło piękne przedstawienie przygotowane przez przedszkolaków, które wprowadziło wszystkich w prawdziwie wiosenny nastrój. To był wyjątkowy dzień, pełen uśmiechu i wspólnej zabawy!
Z okazji Dnia Kobiet przygotowaliśmy wyjątkowy kącik SPA dla naszych dziewczynek! To był czas pełen relaksu, piękna i dobrej zabawy. Delikatne maseczki, subtelny makijaż i chwile odprężenia sprawiły, że każda z uczestniczek mogła poczuć się wyjątkowo. Dziękujemy za wspólne świętowanie – bo każda dziewczynka zasługuje na odrobinę luksusu!Bo piękno to nie tylko wygląd, ale także radość i dobre samopoczucie! 🌸✨
W ramach programu "Teach Your Kid Money" dzieci uczyły się oszczędzania i mądrego zarządzania pieniędzmi. Troje uczniów przez miesiąc zgromadziło imponujące kwoty, za co otrzymali skarbonki – symbol zachęty do dalszego oszczędzania. To ważna umiejętność, która pomoże im w przyszłości podejmować świadome decyzje finansowe.
Dnia 21 lutego uczciliśmy w naszej szkole Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Aby podkreślić ważność i znaczenie tego święta uczniowie klas 4-8 podczas lekcji języka polskiego zmagali się z trudnościami językowymi, ortograficznymi. Czytali łamańce językowe, rozwiązywali quizy, stacje zadaniowe, tłumaczyli przysłowia, zapoznali się z historią święta.
14 lutego obchodziliśmy Dzień Świętego Walentego czyli popularne Walentynki.
W naszej szkole odbył się konkurs plastyczno-techniczno-językowy pt : ‘’ Walentynkowe wrota do naszej klasy czyli klasowe pomysły na dekoracje ’’ . Stworzyliśmy dzięki temu krótką lekcje językową , ponieważ pracę miały zawierać 10 słów w języku obcym. z
Klasy 4-8 bardzo ochoczo podjęły to wyzwanie i stworzyły piękne dekoracje walentynkowe drzwi swoich klas. Uczniowie starali się , aby wejścia do ich klas były najpiękniej udekorowane. Pierwsze miejsce zajęły ex aequo klasa V oraz klasa VIII. Wielki ukłon w kierunku wychowawców zwycięskich klas za zmotywowanie swoich uczniów do podjęcia wspólnej zabawy. Wyróżnienie, otrzymała także klasa 6 ,uczennica Monika Rogoża napisała piękny list w języku angielskim. W klasie 7 także pochwałę otrzymała- Julia Królikowska , która włożyła największy wysiłek w przygotowaniu dekoracji klasowej . Wszystkim uczniom poszczególnych klas serdecznie gratulujemy kreatywności dzięki nim mogliśmy cieszyć się walentynkowym , ciepłym nastrojem . W klasach 1-3 zostały wykonane piękne kolorowe laurki w języku niemieckim .
Pomysłodawcą konkursu-plastyczno- techniczno-językowego była pani Paulina Dobrowolska, pedagog szkolny.
Oceny poprawności językowej dokonały pani Małgorzata Spała ( z języka niemieckiego) oraz Pani Marzena Fior ( z języka angielskiego),Dekoracje oceniła Pani Renata Walkowiak, nauczyciel plastyki.
Poniżej prezntujemy załączniki z deklaracją kontytuacji lub wnioskiem do przedszkola w dwóch plikach:
deklaracja_kontynuacji.docx.pdf
wniosek_do_przedszkola.docx.pdf
wniosek_do_przedszkola(2).docx
Harmonogram czynności w postępowaniu rekrutacyjnym oraz postępowaniu uzupełniającym do publicznych przedszkoli, prowadzonych przez Gminę Kolsko na rok 2025/2026
Powered by aSc EduPage
